“我有‘金点子’——2026年省政府工作报告意见建议征集”活动

自12月10日启动以来

获得广大网友的大力支持和踊跃参与

收获了一大波“金点子”

有网友建议

将加装“班级储物柜”纳入教育基础设施建设

做到“一生一格”

省教育厅回复了

潇湘一页：创新"校园储物+两套教材"机制

书包超重已成为影响少年儿童健康的重要问题。建议将加装“班级储物柜”纳入教育基础设施建设，做到“一生一格”；实行“两套教材制度”，每生可配备两套主课教材，学生在家校之间无须重复携带重物。

省教育厅：

您好！您提出的“金点子”紧扣少年儿童健康成长需求，极具针对性。感谢您对三湘学子健康成长的深切关怀。学生身心健康是教育工作的底线，书包重量问题本质上是学生学业负担、学校管理精细化和家校协同共育的综合反映。我们坚持系统思维和源头治理，结合我省政策规定与实际，对您的建议进行了深入研究，现答复如下：

一、关于将加装班级储物柜纳入教育基础设施建设，做到“一生一格”

现行的《中小学校设计规范》（GB50099-2011）以及我省2021年发布的《湖南省小学建设标准》（DBJ43/T 018-2021）等核心建设规范，其主要关注点在于保障教学及辅助用房、办公用房、生活服务用房等主体空间的面积、安全与功能，其具体条款中并未将“班级储物柜”列为所有教室的强制性必配设施。尽管非强制性，但增设储物空间体现了“以学生为中心”的建设原则和当前教育高质量发展的趋势。因此，我们全力支持并鼓励各学校依据自身经费状况、校舍空间条件，进行自主、多元、创新的探索。学校可灵活利用教室后墙设置公共储物区，或者采用灵活度更高的“壁挂式收纳袋”“可移动储物箱”“小组共享储物架”等形式，实现物品的有效归置，降低学生每日随身携带负担。

二、关于实行“两套教材”

大量日常观察发现，学生书包超重的主因往往不是主教材本身，而是各科配套的练习册、复习资料、水杯、课外读物等。加之，我省义务教育阶段学生人数众多，配备两套教材，所需资金量大，与当前“过紧日子”的财政要求不符，且也无充分的必要性。当前，我省正从系统层面着力，多措并举为书包“瘦身”，为学生身心“减负”。一是狠抓“双减”落地。全省持续推进校内减负提质，将作业管理、考试管理纳入教育督导评价和学校日常监管。二是优化课后服务。充分利用课后服务时段，助力学生高效完成学习任务，分流书包承载。三是推动家校社协同。建立家校共育机制，倡导家长树立科学育儿观，不盲目增购教辅、不额外增加学业负担。四是强化习惯养成教育。将书包整理、个人物品管理等内容融入中小学劳动教育课程和日常生活习惯培养。

感谢您持续、深入的思考与建言。下一步，我们将继续以学生健康成长为中心，在遵循国家政策与教育规律的前提下，不断探索和完善各项工作，努力办好人民满意的教育。

回复详情

暖暖民生愿

件件系民心

对于幸福图景

你有哪些构想？

快来分享你的 “金点子”！